⦁ Տրված բառերի գրությանն ու արտասանությանն ուշադրությո՛ւն դարձրու և պարզի՛ր, թե ո՛րն է դրանց ընդհանրությունը:
Դզզալ, գոռոց, տոննա, չորրորդ, մրրիկ, Աննա, իննսուն, ուղղաթիռ:
Ընդհանուրությունը հնչյունի կրկնությունն է։
⦁ Տրված բառերը գործածելով՝ պատմությո՛ւն հորինիր:
Բերրի, բնօրրան, անդորր, տարրական, երրորդ, չորրորդ:
Իմ հայրենիքում շատ բերրի ծառեր կան: Բոլոր հայերի բնօրրանը Հայաստանն է: Ես սիրում եմ ծաղկած այգիների անդորրը և, նույնիսկ, տարրական մոլախոտի բույրը: Կան ծառեր, որոնք բերք են տալիս տնկելուց հետո միայն երրորդ-չորրորդ տարում: Հետաքրքիր է, ինչպիսին կլինի իմ հայրենիքը իննսուն տարուց:
⦁ Կրկնակ բաղաձայն (րր, ղղ, և այլն) ունեցող տասը- տասներկու բառ գրի՛ր:
Դզզալ, գգռոց, տոննա, չորրորդ, մրրիկ, Աննա, իննսուն, ուղղաթիռ, երրորդ, բնօրրան։
⦁ Ստուգի՛ր՝ տրված բառաշարքերի բոլո՞ր բառերն են ճիշտ գրված, և սխալներն ուղղի՛ր:
Ա.Դարբին, երբ, լիրբ, հարբել, նուրբ, որբ, սուրբ, սրբել, ուրբաթ, փրփուր, երփներանգ:
Բ. Խաբել, խաբեբա, շաբաթ, համբերել, համբուրել, համբույր, շամփուր, ճամբա:
Գ. Աղբյուր, եղբայր, ողբալ, աղբանոց, թուխպ:
⦁ Ստուգի՛ր՝ տրված բառաշարքերի բոլո՞ր բառերն են ճիշտ գրված,և սխալներն ուղղի՛ր:
Ա. Թարգմանել, կարգ, մարգարիտ, պարգև, արքա, քրքջալ, թարգմանություն, մարգարե:
Բ. Կարագ, թագավոր, ծագում, հոգի, ճրագ, օգնել, հագնել, սգավոր, նորոգել, մուգ, (կապույտ) ավագ:
Ալիսա Հովհաննիսյանի բլոգ 